Скачать материалы одним файлом

(84 Kb)

Председателю комитета по образованию

Мингорисполкома Щербе

 Владимиру Константиновичу

От инициативной группы родителей

Уважаемый Владимир Константинович!

Кодекс РБ о семье и браке от 6 июля 1999 г.  гарантирует безусловное право родителей на участие в образовательном процессе и отмечает преимущественное право родителей на воспитание ребенка перед всеми другими лицами, ставит родителям в обязанность заботиться о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии своих детей.

В соответствии с этим, мы, нижеподписавшиеся родители детей начальной школы, требуем исключения из программы информационных часов, являющихся обязательными для общего изучения, тем по профилактике СПИД-ВИЧ и наркомании, т.к. убеждены, что данные темы являются несоответствующими психическим, физическим и возрастным особенностям младших школьников.

В Декларации прав ребенка сказано, что «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту…». Отталкиваясь от этого, мы заявляем, что ребенку до определенного возраста весь объем информации давать противозаконно. Нельзя давать информацию, для которой он не созрел! Человек начинает адекватно оценивать информацию и отвечать за свои поступки лишь с 18 лет, когда перестает считаться несовершеннолетним.

Многие педагоги начальных школ согласны с тем, что подобная информация, в каком бы «щадящем» виде она представлена ни была, не только не своевременна, но и представляет собой определенную угрозу для эмоционального самочувствия и психического здоровья детей, их духовно-нравственного состояния. Но поскольку учебная программа составляется и утверждается свыше, учителям приходится, не имея подготовки и знаний, самим наполнять содержанием уроки по профилактике ВИЧ и наркомании, пытаясь не травмировать детей и одновременно выполнить учебный план.

         Основываясь на статье 10 Закона РБ о правах ребенка, где сказано, что «каждый ребёнок имеет право на свободу вероисповедания, развитие своей общественной активности и получение информации, соответствующей его возрасту…», мы утверждаем, что ликбез малолетних детей по проблемам ВИЧ и наркомании не может соответствовать их возрасту 7-10 лет. Согласно многим классикам отечественной и зарубежной детской психологии (Выготский Л.С., Мухина В.С., Обухова Л.Ф., Зинченко В.П., Д. Б. Эльконина, Л. И. Божович, Л. А. Венгера,Пиаже Ж.,  др.) ребенок младшего школьного возраста:

1. Имеет предметное и еще во многом эгоцентрическое мышление и восприятие,поэтому любая информация становится частью его непосредственного опыта, жизни, переживаний. Ребенок воспринимает и осмысливает новое применительно к себе. Осваивая подобную информацию, даже «адаптированную» для своего возраста, он может получить вред для своего психического здоровья!
2. Эмоционально впечатлителен и неустойчив. Подобная информация может напугать, травмировать детскую неокрепшую психику, спровоцировать сильные переживания.
3.  Психологически открыт и доверчив. И без того доверяющий взрослому, в новой для него жиз­ненной ситуации ребенок с готовностью (или без сопротивления) при­нимает любую информацию, исходящую от  учителя. Подобная информация провоцирует преждевременный интерес к вопросам половых отношений (т.к. они объективно связаны с проблемами СПИДа и наркомании), способный привести к тяжелым последствиям (введение в школьную программу полового просвещения в США вызвало всплеск подростковой преступности на сексуальной почве и скачок количества подростковых беременностей).
4. Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте становится учебная,когда ребенок сконцентрирован на новой для себя позиции школьника, в отличие от подростка, когда на первый план выходит общение со сверстниками, которые могут подтолкнуть его на употребление наркотиков и пр. Также ребенок  младшего возраста не может вести половой жизни в силу физиологической незрелости, поэтому ему до времени не нужны знания о СПИДе и наркомании. Всему свое время.

О том, что наркотики и СПИД – это грех, болезнь, разрушение личности, могут сказать родители, если у ребенка появятся вопросы. Больше детям, тем более, малолетним, не надо никаких подробностей. Не стоит возводить в ранг национальных приоритетов просвещение маленьких детей по взрослым проблемам, общество должно быть заинтересовано в позитивных ориентирах для своих граждан.

         Просим заменить данные темы гораздо более приемлемыми уроками о патриотизме, дружбе, верности, христианских идеалах, послушании, освещенными в программе факультатива «Основы православной культуры», предлагаемого для общеобразовательных школ.

Требуем, чтобы учителя, освещающие тему «Закон о правах ребенка», были хорошо подготовлены и проводили занятия таким образом, чтобы, в первую очередь, ребенок понимал, что он должен выполнять свои обязанности. Не делая акцент на этом, педагог способствует тому, что без наличия жизненного опыта, дети начинают воспринимать неадекватно свои свободы, что приводит к подрыву родительского авторитета и детско-родительских отношений в общем.

02.01.2011

Подписи родителей, требующих исключения из программы начальной школы тем по профилактике СПИДА и  наркомании

Статья

По благословению о. Александра Шимбалева, руководителя отдела образования и катехизации Минской епархии, составлено коллективное заявление на имя председателя комитета по образованию Мингорисполкома Щербе В.К. об исключении из программы начальной школы тем по профилактике СПИД, наркомании. Дело в том, что вышеупомянутые темы уже не первый год включены в сетку информационных часов (бывших классных часов), которые один раз в неделю проходят в общеобразовательных школах РБ и являются обязательными для посещения.

         Педагоги начальной школы в большинстве своем не одобряют подобные темы, однако ничего сделать не могут, поскольку программа спускается сверху. Многие педагоги говорят, что они вообще не говорят детям про такие вещи, только сдают планы занятий, а сами на свой страх и риск заменяют их чем-то более детским. Другие учителя выкручиваются, как могут, изобретая сами, что и как преподносить детям, говоря о СПИДе и наркомании. Слава Богу, мало таких, которые считали бы, что эти темы необходимы младшим школьникам. И все равно, родители бьют понятную тревогу, поскольку, во-первых, их не ставят в известность о темах информ. часов, не ознакамливают с программой и планом проведения таких занятий, не считают нужным спрашивать разрешения на включение таких тем в учебную сетку для детей, хотя, согласно Закону о правах ребенка, Конвенции о правах ребенка, сказано о «безусловном праве родителей на участие в образовательном процессе и воспитании ребенка перед всеми другими лицами»! Родители узнают о проведении таких занятий даже не от своих детей, а в школьной раздевалке от более «продвинутых» школьников. Что скажет неопытный, формально настроенный педагог «из благих побуждений» борьбы со СПИДом? Неизвестно. Как отреагирует на это маленький ребенок, только пришедший в школу? Еще более неизвестно.

Конечно, первыми забили тревогу родители из православных классов, которые более просвещены и озабочены духовно-нравственным состоянием своих детей.

Татьяна Шишова и Ирина Медведева в книге «Как защитить своего ребенка» считают «необходимым разработку мер, адекватных возрасту ребенка, направленных на защиту и самозащиту ребенка от интеллектуального растления….оградить до 16 лет от противоестественного его природе посягательства на его личностную, духовно-нравственную и половую неприкосновенность». Из этой же книги: «вербовка под вывеской профилактики наркомании осуществляется способом, проверенным веками: вместо того, чтобы бороться с наркомафией, народную энергию направляют по безопасному для себя руслу – переключить внимание с преступника на жертву. Наркомафия, дескать,  все равно непобедима. Она уже новая данность, в которой надо просто научиться жить, учить детей безопасному поведению. Жертв готовить проще, они же становятся впоследствии потенциальными клиентами наркодельцов – все знают, где, что и как. Отрава романтизируется, образ наркомана описан политкорректными словами, гуманно и не вызывает никакого отвращения».

Известный отечественный классик детской психологии Мухина В.С.: «Созревающий организм представляет собой наиболее благодатную почву для воспитания. Известно, какое впечатление производят на нас события, совершающиеся в детстве, какое влияние они подчас оказы­вают на всю дальнейшую жизнь. Обучение, проводимое в детстве, имеет большее значение для развития психических качеств, чем обуче­ние взрослого. Природные предпосылки- строение организма, его функции, его созревание- необходимы для психического развития; без них разви­тие происходить не может, но они не определяют того, какие именно психические качества появляются у ребенка. Это зависит от условий жизни и воспитания, под влиянием которых ребенок усваивает обще­ственный опыт» - другими словами, будут ли наши дети психически здоровы, зависит от того, чем в детстве наполнили их умы и души.

«Смена места в системе общественных отношений- переход в пози­цию ученика, школьника- создает ситуацию психологической открыто­сти ребенка. И без того доверяющий взрослому, в новой для него жиз­ненной ситуации ребенок с готовностью (или без сопротивления) при­нимает требования учителя» - Мухина В.С. Поэтому, что ни исходит от учителя, ребенок воспринимает некритично, полностью доверяя значимому взрослому.

Зинченко Владимир Петрович, профессор, доктор психологических наук, академик РАО, почетный член Американской академии искусств и наук, руководитель Центра комплексного изучения человека Российской академии образования. Автор более 300 работ по проблемам инженерной психологии, детской психологии, психологии развития человека, теории и методологии психологии: «характерной особенностью младшего школьного возраста является эмоциональная впечатлительность, неуравновешенность и неустойчивость». В связи с этим, такая непонятная, взрослая, эмоционально острая информация может напугать, травмировать хрупкую психику ребенка.

Ж. Пиаже, французский психолог, утверждал, что мышление и восприятие в младшем школьном возрасте еще не выходят за рамки предметности и конкретности. К тому же еще не исчез эгоцентризм, присущий дошкольному возрасту. Это значит, что ребенок, все, с чем ему приходиться сталкиваться, примеряет к своей собственной жизни, а то и проверяет на опыте. Он не может воспринять новую информацию абстрактно, она становится частью его переживаний, опыта, размышлений, жизни.

Планируется принятие закона РФ о защите детей от вредной информации с 1 сентября 2012 г. Предполагается, что туда войдут статьи о защите от рекламы, теле- и радио-информации, печатных СМИ.

С Запада к нам внедряются методики, которые «профилактически» дают детям подробные знания о наркотиках и ВИЧ. Однако «безопасных наркотиков» и «безопасного секса» не существует. В Голландии, например, узаконено курение марихуаны. Ее можно прикупить везде, в кафе, например, и покурить в парке, где играют дети. Однако наркологи утверждают, что, начав с «легких» наркотиков, человек непременно переходит к сложным.

Надо всеми способами оградить ребенка от подробностей о наркотиках и СПИДе. Общее представление он и так получит через СМИ. Говорить же надо только о том, что это – это грех, это разрушает личность. И все! Больше детям, тем более, малолетним, ничего знать не надо.

Детский психолог Екатерина Шевелева: «Ребенок младшего школьного возраста не имеет своего социального опыта, в силу возраста. Поскольку ведущей деятельностью в этом возрасте является учебная и игровая, у ребенка не выражен интерес к социально острым бедам общества. Вместить и осознать он такие проблемы не может ни на каком уровне. Поэтому подобная информация в любом случае будет усваиваться в искаженном виде. Может вызвать неоправданно ранний интерес к патологическим проявлениям общества со всеми вытекающими последствиями. Достаточно вспомнить, как повлияла на американских детей программа полового воспитания – массовый рост подростковой преступности на сексуальной почве, скачок подростковых беременностей. Дети всегда стремятся испробовать то, чего они не знают, но о чем слышат из компетентных источников (учителя)».

Статья 14. Федерального закона "Об основных гарантиях прав ребенка" устанавливает необходимость принятия мер "по защите ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию…» в России родители давно уже настороже.